FLIP MY AMPHI
- Why so serious? Du role play en TD et ailleurs
- Quand l’historiographie se fait jeu de rôles
- Peut-on vraiment lire seul ? – avec banque de lectures préliminaires
- Le cours magistral est-il maudit ?
- Le paradoxe de la première séance ou “when ignorance is a bliss”
- Maïeutique et commentaire de doc’s
APOLOGIE DE LA METHODE
- Pour en finir avec la “définition” des termes du sujet
- Et si on décomposait la composition ?, ou : “même une dissert’ sur Rome ne se fait pas en un jour”
- Donnons le (mauvais) exemple. Des mérites de prêcher le faux pour savoir le vrai
- Un manifeste du ludique universitaire
CAS DE CONSCIENCE
- Le syndrome du poisson rouge
- 5 raisons de troquer l’exposé pour le compte-rendu de lecture
- Présentiel blues… 4 astuces qui rendent le distanciel moins cauchemardesque, et un quasi-mea culpa
- QCM done right
- Ne pas faire parler que les bavards – 3 idées pour délier les langues
- Comment elle parle, la prof ! Revendication d’un code-switching didactique
RETOUR AUX SOURCES
- Il faut réinventer la poudre
- Utiliser sa tête, utiliser ses mains
- Champollion Simulator
- Usages structuralistes des dominos
SOUS LE NUMERIQUE, LES HUMANITES